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Die Kunst der Pädagogik: lehren, ohne zu belehren. ( Helmut Glaßl)

Im ersten Jahr haben wir Schüler aus verschiedenen Primarschulen. Wir sind bemüht die Schüler da ab zu holen, wo sie stehen.
Gleichzeitig setzen wir in der 1. Stufe einen Schwerpunkt auf Medienkompetenzen. Wir vermitteln Werkzeuge und Vorgehensweisen die Informationen unsere modernen Welt zu benutzen, aber auch kritisch zu hinterfragen.

Lehren und Lernen

Eine Mischung von Einzelarbeit, Partner- und Gruppenarbeit, verschiedene Methoden oder Problemstellungen, innerschulische Projekte wie Grundwahlfachtage, Matherallye, Schreibworkshops, Vorlesungen, unterrichtsbezogene Klassenfahrten helfen, gemeinsam und voneinander zu lernen.
Während Wandertagen, einer Studienfahrt, Klassenaktivitäten mit dem Präventionszentrum Kaleido, dem JIZ oder im Fairplayer-Projekt wird die Klassengemeinschaft gelebt und gefestigt. In allen folgenden Jahren bleibt das Lernen außerhalb der Klasse ein besonderer Bestandteil der Arbeit.

Methoden

In jedem Fach geben die Lehrer den Schülern Tipps zum Memorieren und zur Herangehensweise an den Lernstoff.
Die Benutzung des Tagesbuches ist ein wichtiges Hilfsmittel zur Organisation und Aufteilung der schulischen Arbeit. Das korrekte Führen des Tagebuches und die darauf basierende Zeitplanung sind wichtige Bausteine zum erfolgreichen Lernen.
Alle unsere Erzieher haben sich zum Thema Lerncoaching weitergebildet.

Medienkompetenz

Folgende Medienkompetenzen werden in der 1. Stufe fächerübergreifend vermittelt:

Einem Text Informationen durch Markieren entnehmen
Eine Mind- Map erstellen
Die Fünf-Schritte Lesemethode anwenden
Eine Internetrecherche durchführen
Ein Quellenverzeichnis anlegen
Einen Vortrag erstellen und präsentieren
Die mündliche Präsentation verbessern
Eine PowerPoint Präsentation erstellen
Ein Handout erstellen
Die mündliche Mitarbeit im Unterricht verbessern

Lernhilfen

Stützkurse in Deutsch, Französisch und Mathematik helfen, den Lernstoff zu vertiefen und zu wiederholen. Die Klassenlehrer der 1. Stufe sind bemüht, mit den Schülern eine Arbeitsmethode zu entwickeln und geben Lernhilfen, die sie beim Erarbeiten vom Unterrichtsstoff unterstützen können.

Prüfungsphase

Unsere Schüler werden ab dem ersten Jahr an eine Prüfungsphase herangeführt. Erst schreiben sie lediglich in fünf Fächern eine Prüfung, deren Noten einen geringen Teil der Jahresgesamtnote ausmachen. Bis zum Abitur schreibt jeder Schüler Prüfungen. Erfahrungen zeigten, dass die Wiederholung sich sehr positiv auswirkt. Weiterhin sehen wir in ihnen eine wichtige Vorbereitung auf das Hochschul- oder Universitätsstudium, wo meist nur in Prüfungen evaluiert wird. Wir sehen die Sekundarschule als wesentliche Vorbereitung zum weiterführenden Studium und werden unsere diesbezügliche Rolle nicht aus den Augen verlieren. Unser „Lehren und Lernen“ ändert ständig, passt sich an und orientiert sich immer an neuen pädagogischen Impulsen.